Recursos que nos resultan útiles
Recursos y perspectivas de nuestra red
Volver al toolkitLos miembros de nuestra red comparten recursos, métodos y enfoques que les resultan útiles en la práctica. Además de las recomendaciones de docentes y profesionales, también hemos preguntado al alumnado qué le resulta útil al explorar los valores democráticos en el aula.
Recursos que recomendamos de verdad
Recomendaciones personales de docentes y profesionales de la red VAL-YOU. Abre una tarjeta para leer su opinión completa.

Patricia Hladschik
polis – el centro austriaco de educación cívica en las escuelas
Compass y Compasito ofrecen ejercicios interactivos de una calidad excepcional para introducir la educación en derechos humanos.
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Recomiendo encarecidamente estos manuales porque contienen ejercicios interactivos de una calidad excepcional, ampliamente probados y cuya eficacia se ha demostrado en la práctica.
Compass y Compasito son recursos educativos de referencia del Consejo de Europa y están disponibles en casi todas las lenguas del Consejo de Europa.
No hay una herramienta mejor para introducir la educación en derechos humanos: ofrecen actividades atractivas y centradas en el alumnado que hacen que los derechos humanos sean concretos, relevantes y accesibles para distintas edades. Mis actividades favoritas para los niños y niñas más pequeños son: Navegar hacia una nueva tierra, Los derechos del conejo y Da un pequeño paso adelante.

Sabine Roehrig-Mahhou
Wisamar Bildungsgesellschaft gGmbH, coordinadora del proyecto VAL-YOU
Stories that Move utiliza historias personales para hacer que la identidad, la diversidad, la discriminación y el sentido de pertenencia sean comprensibles y cercanos.
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Recomiendo Stories that Move, una plataforma educativa gratuita desarrollada por la Casa de Ana Frank y sus socios. Su caja de herramientas en línea ofrece cinco itinerarios de aprendizaje con entrevistas en vídeo, fichas de trabajo y guías para docentes sobre identidad, diversidad, discriminación, medios de comunicación y acción.
Lo que valoro especialmente es su uso de la narración de historias. En Wisamar trabajamos mucho con este método porque las historias personales hacen que las cuestiones sociales complejas sean comprensibles y cercanas. Las experiencias de los jóvenes presentan diferentes perspectivas y animan al alumnado a reflexionar sobre sus propias suposiciones y a debatir sobre prejuicios, pertenencia y desigualdad.
Los materiales combinan actividades en línea y fuera de línea y pueden utilizarse en educación cívica, historia, ética, ciencias sociales y enseñanza de idiomas. Están disponibles en nueve idiomas.

Ingrid Ausserer
polis – el centro austriaco de educación cívica en las escuelas
EU Democracy in Action presenta la iniciativa ciudadana europea mediante un itinerario de aprendizaje práctico y estructurado.
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La iniciativa ciudadana europea es un importante instrumento de participación democrática. Permite a la ciudadanía trasladar sus demandas al ámbito europeo. Sin embargo, muchos jóvenes todavía desconocen esta oportunidad de participación cívica.
Una excelente forma de darla a conocer a los jóvenes es el toolkit educativo «EU Democracy in Action», diseñado para la educación secundaria superior. Sus cuatro módulos secuenciales y los materiales de apoyo para docentes permiten al alumnado explorar la ICE de forma práctica y atractiva.
Al finalizar el curso, el alumnado comprende el objetivo y el funcionamiento de la ICE, su importancia para la democracia en la Unión Europea y cómo puede influir en decisiones que afectan a su vida. Quienes completen el toolkit también pueden recibir un certificado.

Angelo Cioeta
APS Polygonal, Italia – innovación social, competencias digitales y participación juvenil
Dos toolkits prácticos ayudan al alumnado a experimentar la participación y a reflexionar sobre la ciudadanía responsable en entornos digitales.
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Recomiendo Partecipiamo!, un toolkit educativo práctico centrado en la participación del alumnado y el compromiso democrático en la escuela. Desarrollado mediante un proceso experimental en el que participaron escuelas de Milán, ofrece al profesorado un itinerario estructurado para ayudar al alumnado a comprender la participación, explorar distintas formas de implicarse y probar actividades participativas en el aula.
En lugar de abordar la democracia únicamente desde la teoría, el toolkit anima al alumnado a experimentar la participación directamente mediante actividades y debates. Los materiales están disponibles en italiano y pueden adaptarse a distintos contextos de aula y edades.
También recomiendo el Kit didáctico de Generazioni Connesse, que ofrece materiales prácticos para el aula sobre ciudadanía digital, incluidos la identidad digital, la privacidad, las relaciones en línea, el ciberacoso y el uso responsable de las tecnologías digitales.
Sus materiales prácticos pueden integrarse directamente en el trabajo en el aula y ofrecen una base útil para explorar el pensamiento crítico y la participación responsable en entornos digitales.

Lorenz Prager
polis y Universidad de Formación del Profesorado de Alta Austria
La educación para la ciudadanía digital conecta conocimientos básicos concisos con actividades prácticas e interdisciplinares para el aula.
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Recomiendo encarecidamente este recurso porque combina información básica concisa sobre la educación para la ciudadanía digital con actividades didácticas prácticas para el aula. Ayuda al alumnado a reflexionar sobre cómo se incorporan los valores en la tecnología y cómo pueden reforzarse los valores europeos en el ámbito digital.
El material deja claro que la libertad digital requiere decisiones informadas y autónomas, mientras que la justicia digital también implica abordar el acceso desigual, los sesgos algorítmicos, la vigilancia y el uso comercial de los datos personales. Valoro especialmente su enfoque práctico e interdisciplinar y su atención a la reflexión crítica.

Nikolai Weber-Attems
polis – el centro austriaco de educación cívica en las escuelas
Endlich Wachstum ofrece métodos creativos y probados en la práctica para una educación crítica que fortalece la capacidad de actuar en la transformación socioecológica.
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Esta colección de materiales educativos para la transformación socioecológica me ha acompañado desde el inicio de mi trabajo con grupos hasta hoy. Abarca una amplia variedad de temas de educación cívica crítica, autorreflexiva y transformadora que fortalece la capacidad de actuar de las personas.
Lo que más me gusta es que los materiales están elaborados por profesionales de la educación, probados en la práctica y actualizados continuamente. Cuando utilizo uno de estos métodos en un taller, suelo recibir comentarios positivos porque son divertidos, creativos y originales y, al mismo tiempo, permiten a los participantes comprender un tema en profundidad.
Puedes buscar un método adecuado a tus necesidades mediante los filtros. Las herramientas están disponibles en alemán, inglés y español.
Perspectivas del alumnado
¿Qué considera útil el propio alumnado al aprender sobre valores y democracia?

Miriam Mahhou
Alumna del Ehrenberg-Gymnasium de Delitzsch y colaboradora de Wisamar durante sus estudios escolares
Me gustan mucho los juegos de rol en clase porque nos ayudan a ver un tema desde distintas perspectivas. En lugar de limitarnos a hablar de valores como la libertad, la igualdad o la justicia, podemos vivir situaciones en las que esos valores importan de verdad.
Disfruto especialmente de los juegos de rol sobre temas relacionados con nuestra vida cotidiana, como las redes sociales, los datos personales, los algoritmos o la libertad de expresión en línea. Al asumir distintos roles, tenemos que comprender diferentes intereses y opiniones. Esto también nos muestra que no siempre hay una única solución sencilla o correcta.

Kallia Orfanaki
Alumna de la 1.ª escuela secundaria de Agios Nikolaos, Creta, Grecia
Los valores y la democracia a veces pueden sonar muy teóricos, especialmente cuando solo los estudiamos en un libro. Con un juego, todo se vuelve más interesante y fácil de entender porque vivimos distintas situaciones y tomamos nuestras propias decisiones.
Lo que me gusta del juego VAL-YOU es que no solo aprendemos qué significan valores como la libertad, la igualdad, el respeto y la responsabilidad. Tenemos que pensar, decidir y ver qué ocurre como consecuencia de nuestras elecciones. También escuchamos qué piensan otros estudiantes y nos damos cuenta de que puede haber distintas opiniones sobre una misma situación.
Para mí, esto hace que aprender sobre democracia se sienta menos como una clase y más como algo de lo que realmente formamos parte.








